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浅析中小学书法教育

点击数:133次时刻:2019-03-16

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 作者:刘德岩 从文红

(辽宁省沈阳市辽中区乌伯牛九年一贯制校园,辽宁 沈阳 110200)

摘 要:书法是一门艺术,它结合了汉字和我国一起的审美情味,是中华民族文明中的重要组成部分。近些年,跟着现代计算机 技术的展开,作为中华艺术珍宝的书法与人们的日子渐行渐远。书法是中华民族文明传承中的重要部分,书法在中小学教育中怎么传 承是中小学书法教育中当时颇受注重的问题。下面首要从社会视点、校园视点、教师视点和学生视点剖析了中小学书法教育的现状。 关键词:中小学;书法;现状

  一、中小学书法教育的重要性

  1.书法教育对学生审美本质的培育。跟着计算机的遍及,有些人误以为书法不重要了,没有必要花功夫练字,不少青少年的字书写的杂乱无章无法阅览。书法除了实用性之外,还有艺术性

  的一面,其自身便是科学与艺术的一种完美结合。书法的进程是培育和前进审美认识的进程,审美愿望是人的根本愿望的提高,人的需求和愿望是审美的心思动因,在审美进程中主体的能

  动性,琢磨和探究是鉴赏才能凹凸的重要表现[1]。要把我国汉字写得漂亮,除了了解汉字的一些根本构字规则外,调查才能至关重要,如笔画的长短、结构的疏密、形体的斜正和体势的收放等、书写前有必要静观细察、掌握机理、妥善安置、这个处置进程便是审美才能的前进进程。字写得规矩、整齐漂亮,就会发生赏心悦目的作用。韩盼山教授在《书法根本教育》书中说:

  书法艺术教育重要在教育,书法艺术本质则是一种前言或手法,意在经过它使受教育者得到审美享用,进入审美地步,陶冶性情,净化心灵。

  2.书法教育对学生文明本质的培育。书法是语文根底教育阶段的课程之一。书法教育在经过一系列的活动中,识字、写字,学习祖国的传统文明,前进学生的文明本质。书写不光有利于厚实地学好汉字,也有助于传达文明常识。

  3.书法教育对学生发明本质的培育。书法教育是激起学生发明力的手法之一。字画同源,书法的美也是无量的,个性化的,就像“世界上没有两片相同的树叶相同”,每个人的字都有其一起性,书写者对审美的视点不同,书写技术的凹凸,发生不同的书法作用,从中体会书法的线条、结体、规矩的变化莫测,进一步领会书法的妙境[2]。书法具有的美,别出心裁、学生可经过重复书写测验感触书法带给人的无量魅力。

  二、中小学书法教育现状

  1、社会现状。科技是把双刃剑,尤其是计算机的展开,一方面计算机可以再现许多优异书法家的著作;另一方面,经过计算机打印使得纸质的书法渐渐的隐姓埋名。在计算机高速展开的进程中,人们与键盘触摸的时刻逐步增多,拿笔写字的时机越来越少,导致书写水平严峻下降,传统的书法文明严峻缺位。在中小学教育中有许多的教师都越来越多的挑选电子教材,对学生的书法教育显着存在放松。此外,在中小学书法教育中存在着方针准则不健全,书法教材不规范的问题,首要许多中小学不愿意花费精力和资源在一些可有可无的教育中。其次便是我国教育

  行政管理部门到现在还没有编制一套合适中小学生展开的书法教育教材,这样中小学的书法教育就同音乐、美术、体育课程相同处于一个铺排状况。

  2、校园现状。因为社会观念不断地改动,校园对中学生的书法教育也不行注重。书法教育本应是本质教育的一门重要课程,但是现在咱们受高考、中考的影响,更多的精力都放在对应试教

  育的注重,学生天天忙于应试练习,本质教育就一向停留在口头上,没有本质的展开,书法教育也不能得到展开。当时,更多的中小学为了抢夺学生资源,为了投合应试教育,在竞赛上更多着重的是怎么让学生考出好成绩,对学生其他方面的本质却很少的注重,因而许多校园并未对《教育部关于中小学展开书法教育的定见》进行全面履行,仅仅处于一种敷衍的状况。这导致中小学书法教育工作无法真实的落到实处,然后使得我国这样的一个书法大国面对窘境。

  3、教师现状。现在校园书法教育的体系还不健全,没有一致的规范教材,短少专业的书法教师,书法教育的推广首要的职责仍是在于教师的带头作用,现在从事中小学书法教育的教师十

  分缺少,大部分校园根本上还没有专职的书法教师,实力较好的校园仅仅在校园内部的教师队伍中挑选一部分书法较好的教师

  教授学生写字。书法教育教师水平达不到书法教育的层次,这就脱离了书法教育的真实含义,书法教育更多的是在教书法的时分教授做人的道理。这些原因直接导致书法教育长时间从属于美

  术和语文教育中心,丧失了书法原有的独立空间和全体培育方向,不能杰出的展开。

  4、学生现状。当时一个比较盛行的论题是纸质的文字会不会被电子文字所替代的问题,现在的中小学生根本都使用电子产品,所以更多时分可以用键盘输入替代汉字书写,造成了更多

  的学生不愿意去写字,许多学生抱着即便字写欠好,今后都用电脑打印来替代的思维 【甘肃的书法家www.1365bet36.com】,因而就造成了书法教育两难的地步。别的便是学生对书法的艺术价值爱好也逐步削弱,造成了书法教育

  在中小学中的展开比较困难。总归,书法教育不仅能培育学生写好字,更重要的是在书法教育中培育学生做人的质量,所以,中小学书法教育尤为重要。

  当时我国中小学书法教育存在着许多问题,各种现状日益显着,中小学生书法教育现状堪忧,需求社会、校园、教师和学生四方面一起努力,活跃研讨对策,落到实处。我国中小学书法教育负重致远,让咱们携手共创书法教育夸姣明日。

  参考文献:

  [1]刘正成.书法艺术概论[M].北京:北京大学出版社,2008.

  [2]李正庚.书法教育校本课程的育人价值[J].我国教育学刊,2010.

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